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¡Mirad que noticia he encontrado!

La verdad es que me siento bastante orgullosa de haber encontrado esta noticia. Ya que, como la mayoría sabe, yo soy de San Pedro del Pinatar y me llena de orgullo saber que los colegios de aquí se están uniendo a la iniciativa de incluir las nuevas tecnologías en el aula.


Os animo a que leáis la noticia porque es muy interesante. Sobre todo me ha llamado la atención que están poniendo en marcha un proyecto en el que están utilizando el aprendizaje de idiomas con el uso de las nuevas tecnologías.

Os dejo un resumen:

'Mi Periódico Digital', el concurso escolar organizado por la Consejería de Educación, Formación y Empleo y laverdad.es, y que cuenta con la colaboración del centro comercial Thader y El Corte Inglés. La directora del centro San Pedro Apóstol de San Pedro del Pinatar, Rosario Calvo, cree que las nuevas tecnologías, junto a los idiomas, son los pilares del futuro de los alumnos.




Os dejo la historia de un niño con autismo que se llama Joanes que utiliza actividades de JClic para aprender. Es muy interesante ver cómo un niño con autismo está aprendiendo con el ordenador y con actividades de JClic que hemos aprendido a hacer nosotras. Esto demuestra que en nuestras aulas va a ser muy importante la utilización de esta herramienta.



La “mochila digital” de SymbalooEDU desembarca en España.

Es una herramienta 2.0 gratuita que permite a los profesores y escuelas organizar y compartir el conocimiento «online» con los estudiantes.

SymbalooEDU es una herramienta «online» gratuita que no tiene publicidad ni banners, aunque está previsto el lanzamiento de una versión Premium diseñado específicamente para las escuelas e instituciones. Permite a las escuelas organizar y compartir lo mejor de la Web con estudiantes y docentes. Fácil, sencillo y efectivo. Los contenidos se alojan en la nube y son accesibles desde cualquier lugar y dispositivo, lo que permite ahorrar tiempo pero también dinero.

¿A qué esperáis para saber lo que? Os invito a que entréis, es muy interesante.
 

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